Meilleure licence en bibliothéconomie

Le baccalauréat en bibliothéconomie est un diplôme de premier cycle décerné aux étudiants qui obtiennent leur diplôme avec une majeure en bibliothéconomie. Il s’agit d’un domaine interdisciplinaire qui comprend les pratiques et les principes de l’administration des bibliothèques.

Le baccalauréat en bibliothéconomie est un bon début, mais gardez à l’esprit qu’aux États-Unis, une maîtrise en bibliothéconomie accréditée par l’ALA est requise dans la plupart des bibliothèques universitaires et publiques pour être employé au niveau bibliothécaire. La majorité des collèges continuent d’offrir un baccalauréat en bibliothéconomie avec des programmes axés sur la formation des titulaires d’un diplôme pour travailler dans une bibliothèque scolaire. Il existe des diplômes de baccalauréat en bibliothéconomie en ligne.

Les exigences sont parfois moins strictes si le candidat a obtenu un certificat d’enseignement. Pour poursuivre des études en bibliothéconomie diplôme, le candidat est tenu d’être titulaire d’un baccalauréat dans n’importe quelle discipline d’un établissement reconnu.

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Pourquoi envisager un baccalauréat en bibliothéconomie ?

Le diplôme est destiné à ceux qui s’intéressent aux livres ainsi qu’à la capacité de comprendre les besoins des utilisateurs, aux compétences d’organisation, à l’approche méthodique, à l’attitude du service à la clientèle, à d’excellentes compétences en communication et à un intérêt pour une variété de sujets. La croissance et l’évolution de l’information dans notre société ont créé une demande de professionnels possédant le savoir-faire et les compétences nécessaires pour évaluer les technologies de prestation d’enseignement efficaces. À l’issue de l’obtention du diplôme, l’individu peut :

• Appliquer des outils et des concepts de recherche pour créer des expériences et des environnements d’apprentissage
• Évaluer les applications et les outils technologiques pour applications de recherche et prestation efficace de l’enseignement
• Créer des opportunités diversifiées pour les apprenants et les apprenants de la culture
• Analyser les matériaux, la littérature et les médias pour les inclure dans des programmes et des contextes spécifiques
• Développer des stratégies et des compétences de recherche pour soutenir l’acquisition d’informations

efficace, appropriée et précise Existe-t-il des programmes de baccalauréat en bibliothéconomie en ligne ?

Il existe des programmes de baccalauréat en bibliothéconomie en ligne qui couvrent des sujets tels que la recherche et l’enquête, le leadership collaboratif et l’organisation de l’information, mais seuls quelques-uns offrent un baccalauréat en bibliothéconomie spécifique en ligne. Voici quelques universités qui proposent des programmes de bibliothéconomie en ligne de premier cycle :

• Université du Nebraska à Omaha - L’UNO propose un baccalauréat ès sciences en éducation avec une concentration en bibliothéconomie et un baccalauréat en études multidisciplinaires en bibliothéconomie. Le programme d’études est diversifié, pertinent et complet. L’université a un excellent taux de placement et fournit des qualifications pour les postes de bibliothèque de premier échelon. Le diplôme en bibliothéconomie en ligne de l’UNO est un programme asynchrone de quatre ans. Le programme exige 30 heures-crédits en bibliothéconomie et deux domaines secondaires de 12 crédits sur un total de 120 crédits. Un score SAT minimum de 950 ou un score ACT de 20 est requis. Les étudiants transférés doivent détenir une moyenne cumulative de 2,0 et répondre aux exigences de 16 cours de base.
• L’Université du Mississippi du Sud propose un baccalauréat ès sciences en bibliothéconomie et en sciences de l’information qui fournit les compétences nécessaires pour une carrière avec le diplôme. Le programme d’études est d’une durée de quatre ans, de 124 crédits, entièrement en ligne programme. Une exigence de synthèse de trois crédits doit être satisfaite. L’admission nécessite l’une des quatre voies qui impliquent la moyenne générale du lycée, les scores ACT ou SAT, le classement de la classe et les normes NCAA. Les étudiants transférés doivent avoir un diplôme d’associé ou 30 exigences d’éducation générale et une moyenne cumulative minimale de 2,0. Southern Mississippi est une école accréditée par l’ALA et la Southern Association of Colleges and Schools.

Cours typiques pour le baccalauréat en bibliothéconomie

Les procédures et les politiques de l’administration des bibliothèques sont au cœur d’un diplôme en bibliothéconomie. Les professionnels de la bibliothéconomie peuvent utiliser plusieurs ressources, y compris la technologie, pour aider les usagers à trouver des solutions à des questions ou à des problèmes spécifiques. Un étudiant au baccalauréat en bibliothéconomie doit obtenir environ 120 crédits en quatre ans environ. Achèvement de cours de base, de matières d’éducation générale, de crédits d’éducation coopérative et de cours au choix sont obligatoires. Les cours de base comprennent :

• Méthodes de recherche
• Ressources d’information électroniques
• Indexation et résumé Organisation de
• la bibliothèque
• Gestion des documents
• Méthodes d’enregistrement

Cours de méthodes de recherche de bibliothèque et de données Cours

de méthodes de recherche Les cours de méthodes de recherche enseignent les normes et la méthodologie utilisées dans la recherche en bibliothéconomie et en sciences de l’information. Les techniques permettant d’aider les utilisateurs à répondre à des questions de recherche sont abordées. D’autres sujets abordés comprennent l’évaluation des statistiques élémentaires et de l’information et la conception de projets de recherche.

La rédaction de propositions de recherche est incluse dans les devoirs de classe. Le cours donne aux étudiants la confiance nécessaire pour mener à bien leurs recherches grâce à l’utilisation d’Internet et des ressources de bibliothèque standard. La recherche est menée à l’aide de ressources imprimées et électroniques de bibliothèque. Les élèves évaluent le différence entre les sources populaires et académiques, développer des stratégies de recherche, appliquer des règles de citation et analyser les exigences de base de l’intégrité académique. Les sujets abordés sont des éléments d’information qui s’inscrivent dans le casse-tête de la recherche.

De

nouveaux types d’expériences, d’aptitudes et de compétences sont nécessaires pour répondre aux besoins de l’époque qui vont au-delà du cadre traditionnel de la bibliothèque. Les ressources d’information électroniques initient les étudiants aux concepts clés liés à l’accessibilité des utilisateurs, aux avantages, à la façon de tirer parti des aides à l’accessibilité et à l’amélioration de l’accessibilité des ressources qu’une bibliothèque offre au public et aux utilisateurs des institutions. Les élèves apprennent à utiliser les ordinateurs dans les centres d’information et les bibliothèques. L’accent est mis sur les méthodes de recherche d’information les plus efficaces et sur la façon dont l’information est stockée. Selon le programme, le cours peut se concentrer uniquement sur sur les applications informatiques utilisées dans les médiathèques des bibliothèques scolaires.

Les

cours d’indexation et de résumé enseignent aux étudiants comment classer et cataloguer divers documents de bibliothèque à l’aide de systèmes de recherche d’information. Le cours met en évidence les concepts de thésaurus, d’abstraction et d’indexation, ainsi que leur importance dans la recherche d’information et l’analyse des sujets. Les types d’index comprennent les bibliographies, les index de textes et de livres. Les résumés sont abordés en mettant l’accent sur les types, les éléments et la qualité des résumés, ainsi que sur les points d’accès et l’application informatique dans la préparation des résumés. Le cours aborde le sujet et l’utilisation de la linguistique informatique des thésaurus. Les étudiants apprennent à analyser des ensembles d’informations pour le contenu du sujet et à décrire efficacement des ressources telles que des informations électroniques, des images, de la musique, des cartes et des livres pour l’inclusion dans le catalogue.

Les

instructeurs d’organisation de la bibliothèque offrent un aperçu des cadres théoriques, des considérations pratiques et des normes utilisées pour organiser l’information. Les documents prennent en compte l’archivage, la transmission, la récupération et le stockage de l’information. Les discussions portent sur les systèmes d’accès et de description du catalogue thématique. Le cours est conçu pour guider les étudiants dans le développement de compétences et de connaissances spécialisées liées à l’organisation de l’information, telles que les ressources d’information numériques et physiques, la gestion de bases de données et les normes de métadonnées. Il fournit une base solide en

• Principes et théories de l’organisation de l’information
• Meilleures pratiques et normes en matière de gestion
• de l’information Comprendre le comportement de recherche d’information et les besoins des utilisateurs Utilisation
• et connaissance des normes mondiales et locales pour l’organisation de l’information
• Application
• des résultats de la recherche Gestion des

documents

Les cours de gestion des documents forment les étudiants à améliorer continuellement le stockage des documents et à passer aux copies numériques. Le programme peut préparer les étudiants à gérer des installations de stockage de données privées et publiques. L’accent est mis sur le contrôle et la gestion des données, l’organisation de l’information, les ressources de l’information, la collecte de sources imprimées et non imprimées, la distribution de l’information, les lois sur le droit d’auteur et la conception de base de données de base. Il couvre le catalogage, les technologies de l’information, la gestion des bibliothèques, l’accès aux ressources, la préservation des ressources et l’évaluation des archives. Le cours permet aux étudiants d’acquérir une solide compréhension des principes et des concepts de la gestion des documents et des archives.

Les cours sur les méthodes de documents comprennent quatre stratégies de recherche générales.

• Enquête théorique/philosophique
• Recherche bibliographique
• Recherche et développement Recherche
• action Le

cours traite du développement de cadres conceptuels ou de modèles, de l’étude descriptive des propriétés des livres et des bibliographies de divers types, du développement de systèmes de recherche et de stockage, d’interfaces, de logiciels, etc. L’objectif est de résoudre des problèmes et d’apporter des changements dans l’organisation. Les stratégies quantitatives et qualitatives en sont le moteur. Les stratégies quantitatives comprennent les études de recherche opérationnelle, l’analyse de contenu, les études bibliométriques et les études prédictives/explicatives. L’interactionnisme symbolique/sémiotique, la phénoménologie, l’ethnographie, la théorie ancrée, la méthode historique, la méthode biographique et l’étude de cas sont des stratégies qualitatives. Ils comprennent également l’ethnologie de la communication, la sémantique ethnographique, l’analyse du discours et sociolinguistique.

La plupart des universités et des collèges exigent des cours au choix pour explorer les problèmes éthiques auxquels sont confrontées les bibliothèques aujourd’hui. Il s’agit notamment de la censure et des droits garantis par le Premier amendement. Les cours au choix peuvent porter sur les traditions et l’histoire de l’alphabétisation et les bibliothèques. Les sujets que les étudiants peuvent explorer en tant que cours facultatifs comprennent :

• Fonction au sein de la bibliothèque scolaire
• Éthique
• de l’information Problèmes au sein des bibliothèques publiques
• Collections spéciales Fonctions

de

la bibliothèque d’apprentissage

Les fonctions d’une bibliothèque comprennent :

• Centre culturel
• Centre d’information
• Centre multimédia
• Centre
• d’apprentissage Sujet d’étude
• Point de rencontre au centre de communication de l’école
• Lieu de promotion de la lecture

Offre des instructeurs un aperçu des processus comportementaux et cognitifs impliqués lorsque les gens utilisent des informations. Le cours met l’accent sur le rôle des médiateurs de l’information dans les interactions homme/information.

Les sujets comprennent l’utilisation et la diffusion de l’information, la reconnaissance des besoins en information et la résolution des conflits dans l’interaction entre l’homme et l’information. Le cours examine les méthodes et les stratégies utilisées dans la conception de programmes de maîtrise de l’information. Les devoirs se concentrent sur le développement, la conception et l’évaluation de programmes qui enseignent aux utilisateurs l’utilisation et l’accès à l’information. D’autres sujets comprennent les stratégies d’apprentissage et d’enseignement, la modification des systèmes de prestation de l’enseignement et l’évaluation des besoins des utilisateurs.

Les cours d’éthique de l’information ont des titres similaires à

• Technologie et valeurs humaines
,
• Éthique et philosophie de la tromperie et du mensonge
• , Politique, Éthique et droit des technologies
• numériques et des données Cyberdroit : droits numériques, éthique et vie privée

Philosophie de la technologie Intégré à la bibliothéconomie

Les étudiants étudient la philosophie de la technologie et la technologie moderne et l’éthique. Ils examinent les formes de tromperie, telles que le mensonge dans un large éventail de contextes, en utilisant différentes approches théoriques allant de la publicité à la politique. Le cours décrit les questions éthiques et juridiques associées à la protection, à la divulgation, à l’utilisation et à la collecte d’informations numériques et à la sécurité de l’information, y compris la diffusion, l’utilisation et l’accès.

Les problèmes rencontrés dans les bibliothèques publiques Les cours ont trois objectifs de recherche

• Examiner les problèmes auxquels les bibliothécaires sont confrontés à l’ère numérique
• Identifier les défis auxquels les bibliothécaires sont confrontés pour travailler sans heurts dans un environnement cybernétique
• Fournir des recommandations pour relever les défis et surmonter les problèmes

Avec

l’avènement du World Wide Web et la prolifération des catalogues en ligne, le rôle du bibliothécaire a changé. Les bibliothécaires doivent connaître diverses sources d’information et suivre les progrès et les nouvelles tendances de l’édition, des médias et de l’informatique. D’autres questions abordées sont les coupes budgétaires, les changements sociétaux, les livres électroniques, l’infrastructure, les normes des bibliothèques, le marketing, le leadership et la formation en informatique.

Les cours sur les collections spéciales initient les étudiants au domaine de la bibliothéconomie des collections spéciales. L’objectif est de fournir aux étudiants une compréhension du développement organisationnel, des rôles et des concepts des collections spéciales, ainsi que des compétences et des connaissances nécessaires aux collectionneurs spéciaux professionnels, ainsi que des pratiques exemplaires, des normes et des enjeux. en apprendre davantage sur les défis et l’évolution des rôles des professionnels des collections spéciales. Les sujets abordés comprennent :

• Référence
• Relations publiques
• Sensibilisation et enseignement
• Procédures de lecture et d’accès aux salles
Développement de
• la collection
• Préservation/Conservation

Le cours s’adresse aux nouveaux professionnels et aux professionnels en début de carrière qui n’ont pas suivi de cours formels. Certaines écoles exigent l’obtention de crédits d’éducation coopérative qui permettent aux élèves d’acquérir une expérience pratique. Ils offrent une formation précieuse et des occasions de rencontrer des professionnels expérimentés dans le secteur des bibliothèques.

Liste des meilleurs programmes de baccalauréat en bibliothéconomie en ligne